無盡之木，

接納自然回響的

兒童空間

《春秋繁盛》有載：“木者，春生之性。”
 

木孕育萬物，是生命之源，帶著一種溫和的屬性，在建筑設(shè)計中，是融合空間與自然的最佳介質(zhì)。該幼兒園以木質(zhì)材料為框架，最大程度向自然敞開，并配合空間的疏朗和留白，隨自然一同呼吸，實現(xiàn)一場回溯東方意境的藝術(shù)之旅。
 

盛木為懷

和木而生

木材天然的紋路質(zhì)感和溫馨的自然色彩能更好的營造幼兒園的空間氛圍，給幼兒溫暖且安全的視覺感受，同時，木材渾然天成的自然肌理也提供了觸感體驗。
 

公區(qū)一側(cè)獨(dú)自佇立的樹形木質(zhì)造型，巧妙糅合結(jié)構(gòu)力學(xué)與美學(xué)，在木質(zhì)結(jié)構(gòu)的沉穩(wěn)感之外，以其蜿蜒伸展的姿態(tài)賦予空間輕盈優(yōu)雅之感，靜待著結(jié)群而來的幼兒。
 

利用空間內(nèi)凹部分設(shè)置卡座，不僅能夠為孩子們提供休憩的場所，底部的收納設(shè)計也能夠提高空間的利用率。

建構(gòu)室大面積使用原木色系，自然柔和，寧靜舒適。設(shè)計師利用線條、結(jié)構(gòu)與色彩，不動聲色間生成建構(gòu)室的獨(dú)特秩序感，提供一個屬于他們的自由創(chuàng)造空間。
 

將積木元素運(yùn)用到墻面，根據(jù)幼兒的心理和行為特征，創(chuàng)造充滿趣味性的空間，喚醒幼兒探索學(xué)習(xí)的熱情。
 

孩子們在秩序中尋求變化，讓思緒游走在美與智慧、簡單與繁瑣之間，結(jié)合浪漫的想象力，邂逅一段關(guān)于藝術(shù)的奇遇。

拱形窗設(shè)計模糊了建構(gòu)室與大廳的空間邊界，打消邊界所帶來的距離感，讓區(qū)域與區(qū)域之間保有溝通和串聯(lián)的屬性，從而滿足園方多樣化的教學(xué)模式。
 

精巧的扇形開窗運(yùn)用木飾設(shè)計，勾勒出流暢的曲線，以柔和線條抹去棱角分明的沉悶，與簡約幾何形狀產(chǎn)生有趣對話，生發(fā)了孩子們的故事。
 

在木色環(huán)抱中，

聽到自然的呼喚

落地窗裁剪下一片天空，云光流疊，幻想漫生。繪本室與戶外空間透景相望，最大限度地引入自然光線，同時將花草綠植融入室內(nèi)場景，增強(qiáng)空間內(nèi)外的互動和聯(lián)系。
 

引景入室，借自然的恩賜，造一處專屬幼兒的文化場域，讓藝術(shù)成為審美的符號拼圖，給幼兒以無處不在的陪伴，希望每個孩子都能在自由無矩之間探尋快樂的蹤跡。

通過對空間平面和立面的關(guān)系處理，在空間內(nèi)疊加繪本室與西餐廳兩種功能區(qū)域，在有限的面積內(nèi)實現(xiàn)開放、靈活的使用。利用地臺的高差關(guān)系，使收納柜向內(nèi)圍合出閱讀區(qū)域，向外與地臺交錯形成兩種高度不同的操作臺，滿足烘培活動時成人與兒童同時使用的場景需求。

設(shè)計師提取傳統(tǒng)的文化符號，以獨(dú)特當(dāng)代美學(xué)解構(gòu)并重組傳統(tǒng)元素，打造全新的國學(xué)課堂。讓中式之美在文化浸潤中達(dá)到靜謐和諧，在自然清幽中呈現(xiàn)出東方的氤氳詩意。
 

大面積的落地窗為空間賦予了極具張力的美感，以寫意的手法延伸出空間的景深，在光影的層疊變換中，流動出動靜虛實的豐富。自然純粹的空靈美循著天光，傾瀉在孩子們的書桌之上，激發(fā)他們自由的想象與創(chuàng)作。
 

自由穿梭在

時光之間

獨(dú)照之匠，窺意象而運(yùn)斤。設(shè)計師從“木”中提取自然、隨化、無為的意象，將其置入教育空間，時間從具有歷史沉淀的木質(zhì)紋理中走出，跟著意識的流動賦予科發(fā)室無限遐想的空間，勾起孩子強(qiáng)烈的好奇心與探索欲。

科發(fā)室采用灰色調(diào)的鏡面與不銹鋼材質(zhì)設(shè)計，結(jié)合銀河、星光等浪漫元素，打造充滿未來感與科技感的科學(xué)探究空間。
 

奇幻瑰麗的想象在幼兒視線所達(dá)之處緩緩展開，光年之外的宇宙以絕對謙遜的姿態(tài)融入空間，孩子們的思緒在這里肆意奔跑、歌唱純真的回響，在無垠的喧囂之間，引發(fā)對于知識的思考。
 

結(jié)語

木是極具純粹性、可塑性的自然之物，它能夠為幼兒創(chuàng)造無限想象的空間，無邊界的成長空間，有溫度的生活空間，在無盡的時間中與幼兒一同探索無限的可能。
 

設(shè)計師從環(huán)境教育視角出發(fā)，希望用木質(zhì)材料實現(xiàn)空間與自然的融合，嘗試打造一個支持幼兒自由成長的空間，期待落成的幼兒園能夠喚醒幼兒自身隱藏的能量。